цікаво

Перестаньте навчати свого дошкільника як читати

Дочка на мене. Коли я читаю їй казки перед сном, іноді зупиняюся, вказую на слово і своїм найпереконливішим голосом і кажу: «Хм, я цього не знаю. CAP? Можеш мені допомогти?"

Майже п’ятирічний, не впадаючи в цю дурницю, тоді скаже мені: "Мамо, просто прочитай". І я продовжую читати. Наче чумка.

Я повністю впевнений, що вона навчиться читати, коли навчиться читати, але, як батько, мені інколи цікаво, чи варто намагатися прискорити процес. Я дотримувався порад друзів і придбав книги BOB для початківців читачів, і я часто підказую їй звучати слова. Я можу сказати, що вона майже отримує це, але я також можу сказати, що я не дуже допомагаю. Тож, коли Даніель Т. Уіллінгем, професор психології Університету Вірджинії та автор, сказав мені, що батькам не потрібно турбуватися про те, щоб навчити маленьких дітей механіці читання - і насправді він попереджає це - я відчував себе вільним.

Батьки, як виявляється, є досить крихкими інструкторами з читання, особливо коли вони розбивають флеш-карти, робочі аркуші рукописного тексту, графіки нагород та інші традиційні інструменти, які ми всі знаємо і ненавидимо. "Ви не знаєте, що робите", - говорить Уіллінгем про батьків взагалі. "Якщо ваша дитина стикається з реальними труднощами, є хороший шанс, що дитина піде до школи і подумає:" Читаєте? О, це те, що мама і тато мене клопочуть, і мені важко це зрозуміти, і мені це не дуже подобається. Тоді вчитель повинен спробувати подолати той перший негативний досвід, який мала ваша дитина ».

Коли батьки зациклюються на тому, щоб навчати дітей читати, їм не вистачає більш важливого обов'язку, того, який допоможе поставити дітей на шлях до успіху в читанні протягом усього життя: навчити дітей любити читати. Ось що робити замість цього.

Прочитайте їх багато високоінформаційних текстів

Нещодавно Віллінгем написав оп-ед "Як зробити розум читати", і це захоплююче. У вихованні читачів виявляється, що ми робимо це неправильно. Батьки та вчителі схильні думати про процес навчання окремими блоками. Коли діти дуже маленькі - близько 4, 5 або 6 - ми навчаємо їх «розшифровувати» слова. Лише до четвертого чи п’ятого класу ми переходимо до розуміння. Це вже пізно, каже Віллінгем. "Розшифровка та розуміння - це не одне і те ж", - говорить він мені. "Бувають випадки, коли можна читати вміст вголос, але не розуміти, що ти читаєш". У наступних класах початкової школи, коли тексти стають набагато складнішими, розуміння стає набагато складніше. І тому діти борються.

Натомість нам слід думати про своїх дітей як про цілих читачів з самого початку. У своєму творі Уіллінгхем пише, що «розуміння тісно переплітається зі знаннями». Він пропонує батькам залишити навчання вчителям і просто читати з дітьми. Читайте часто. Читайте скрізь. Читай для розваги. Читайте художню літературу. Читайте наукові матеріали. Вивчіть різні теми. Традиційно тексти в ранніх початкових класах "були легкими за змістом", пише Віллінгем. ("Мак сидів на килимку" тощо.) Діти можуть вбирати в себе складнішу інформацію та сюжети, коли ви читаєте їм, ніж коли вони самі читають тексти, тому важливо дотримуватися цього, дотримуючись їх природного цікавості.

Прочитайте з метою

Коли батьки грають вчителя, діти можуть розповісти. "Вони думають:" Чому ти просиш мене прочитати це? Ви його прочитали. Ви, очевидно, просто тестуєте мене ", - говорить Уіллінгем. "І вони починають його обурювати".

Він каже, що батьки можуть допомогти дітям читати, скориставшись ситуаціями, коли читання має певну корисність. «У нашому домі на короткий проміжок часу моя молодша думала, що це весело весело, коли ми попросимо її прибрати свою кімнату, але зробимо це, записуючи на листочок паперу кожне завдання. "Відклади всі свої іграшки". Вона прочитає листок паперу, потім піде і зроби це, а потім повернеться ще за однією шматочком паперу. "(УМ, блискуча.)

Інші ідеї: Пишіть списки покупок разом. Або прочитайте свій щоденний графік. Уіллінгем каже: "Коли ти в машині, ти можеш сказати своїй дитині:" Я шукаю Патрік-стріт. Ви можете допомогти мені знайти його? Або скажімо: "Подивимося, скільки букв Ц ми бачимо тут".

Він каже, що батьки вже роблять багато чудових справ, як, наприклад, читають книги, які грають із звуками мови. "Доктор. Seuss їх абсолютно повний », - говорить Уіллінгем. «Почувши рими, почувши алітерацію, оцінивши, що в реченні є щось смішне:« Добре, боже, зелень винограду! »- все це допомагає».

Зробіть читання сімейним значенням

Зрештою, щоб навчити дітей любити читати, батьки повинні любити читати самі. Батьки повинні "підтримувати читання як ворота до задоволення", - каже Уіллінгем. Дослідження показало, що батьки, які сприймають читання як забаву, виховують дітей, які читають краще, ніж тих, чиї батьки бачать читання як академічну навичку.

Йдеться про прийняття допитливості. "Задавайте дітям питання", - говорить Уіллінгем. "Якщо все, що ви робите, це говорити їм, що робити, ви надсилаєте повідомлення, що мова йде з метою розповісти іншим людям свої думки", - говорить він. "Але якщо ви ставите питання, ви надсилаєте повідомлення про те, що мова йде про вивчення світу".

Те, що дітки отримають, набагато перевищує здатність розшифровувати слова на сторінці.